航空数码成像系统和普通数码相机在检校方面有什么不同?

航空数码成像系统和普通数码相机在检校方面原理是相同的，但航空数码成像系统拍摄的范围广，除了普通数码相机的检校外，还要考虑地球的曲面改正，因为地球表面并不是一个平面。详细知识可参考测量方面的书籍。

航空数码成像系统和普通数码相机在检校方面原理是相同的，但航空数码成像系统拍摄的范围广，除了普通数码相机的检校外，还要考虑地球的曲面改正，因为地球表面并不是一个平面。详细知识可参考测量方面的书籍。为了实现普通数码相机应用于摄影测量任务前的检验，提出了一种简易室内数码相机检校场的建立方法和流程。

首先进行检校场地的建立，包括场地的选择、标志点的制作及其坐标的量测，然后对检校场的可靠性进行了验证。结果表明所建立的简易室内数码相机检校场能够满足普通数码相机应用于近景摄影测量的检校要求。

DMC（Digital Mapping Camera）是Z/I公司推出的面阵航空数码相机。DMC由4台黑白影像的全色相机和4台多光谱相机组成，摄影时相机同时曝光。4台全色相机倾斜安装，互成一定的角度，影像间有1%的重叠度，提供用户的是经过辐射与几何纠正的、拼接成的有效（Virtual）影像。

航摄效率高，其镜头质量要求极高，出厂时进行检校，消除镜头的畸变差，获取的影像色彩经过自带的软件进行融合处理，色彩与实际地物影像高度一致。普通相机是非量测相机，镜头有畸变差，获取的影像色彩失真严重，通常由无人机搭载，航摄效率低。这样说，就能理解为什么有些航空摄影的设备卖得贵了。

透镜组的排列没有进行严格的校正，往往有畸变差等光学缺陷存在。

郑州测绘学校的系部介绍

1、郑州测绘学校的教学资源丰富，各系部专业特色鲜明。首先，大地与工程测量教学部专注于基础课程如控制测量学、工程测量学，以及现代技术如AutoCAD和GPS定位测量，培养中级测量技术人员，能在建筑、市政、水利水电和道路桥梁等领域从事规划设计、施工放样和运营管理。

2、本教学部主要承担：《地形测量学》、《地籍测绘》、《房产测绘》、《土地管理学》、《土地经济学》、《土地利用规划》、《土地资源学》、《土地法学》、《村镇规划》、《建设用地管理》、《不动产评估》等课程的讲授及课间实习和登封外业实习工作。同时还承担我校武汉大学函授站的授课任务。

3、郑州测绘学院系部介绍 大地教学部 （大地与工程测量教学部） 大地与工程测量教学部是承担全校各专业学生控制测量学、工程测量学、测量平差、数字化测图、AutoCAD、GPS定位测量及工程制图学等课程的教学实体。 现有教师13人，其中高级讲师4人，讲师6人。

4、年经国家教育部批准在郑州测绘学校的基础上升格为河南测绘职业学院。主要院系：大地教学部、地形教学部、航测教学部、制图教学部；主要奖项：国家级重点中专。

5、郑州测绘学校提供一系列的专业选择，旨在为学生提供广泛的教育机会。这些专业包括测量工程技术、航空摄影测量与遥感、地图制图与地理信息、国土资源管理、房产测绘以及计算机及应用等，满足不同领域的学习需求。学校招生对象广泛，面向全国的初中和高中毕业生，为他们提供多样化的学制选择。

6、学校简介：河南测绘职业学院是经河南省人民政府批准，教育部备案的全国唯一一所测绘类公办专科层次的全日制普通高等职业院校，隶属于河南省教育厅领导。学院位于郑州市郑东新区白沙园区，与美丽的“象湖”毗邻，交通便利，环境优美。

武汉大学遥感信息工程学院的历史沿革

1、武汉大学的遥感信息工程学院是一个综合性的教育与研究机构，专注于遥感、测绘、空间信息与数字工程技术的教育和高级人才培养。它的起源可追溯至1956年，当时由同济大学、天津大学、南京工学院、清华大学、华南工学院及青岛工学院等高校的相关专业合并，成立了武汉测量制图学院。

2、年成立遥感与信息工程学院，1996年4月与计算机系合并成立信息工程学院。2000年8月新的武汉大学组建后，与计算机系分离成立遥感信息工程学院。经过长期的努力，学院现拥有的摄影测量与遥感学科是国家教育部审定的首批全国重点学科以及“211”工程重点建设学科。

3、武汉大学遥感信息工程学院是武汉大学二级学院。学院前身是1956年由同济大学、天津大学、南京工学院、清华大学、华南工学院及青岛工学院等有关专业调整，成立的武汉测量制图学院航测与制图系。2000年8月，新的武汉大学组建后，2001年3月信息工程学院与计算机系分离成立武汉大学遥感信息工程学院。

4、遥感信息工程学院是集遥感、测绘、空间信息工程技术于一体的信息和工程类学院。

5、遥感信息工程学院是武大最为卓越的几个学院之一。目前，GIS行业也处于蓬勃发展的状态，发展形势很好。而且，武大遥感院遥感科学与技术专业常年排在亚洲第一，世界领先的地位，就业形势也很不错。

测绘公司工作个人的年度总结

测绘公司个人年终工作总结1 在紧张、充实的工作氛围下，时间总是过得很快，转眼20xx年已经拉下帷幕。回首这一年，在领导和同事们的耐心帮助与鼓励下，通过自身的不断努力，个人素质有较明显提高，工作上也取得了一定的进步，但也存在诸多不足。

测绘人员个人年终工作总结（汇总5篇）（篇一） 我的工作是测绘工程，通常开发一片处女地或进行大型工程建设前，必须由测绘工程师测量绘制地形图，并提供其他信息资料，然后才能进行决策、规划和设计等工作，所以测绘工作非常重要。作为一名测绘人员，需要很强的责任心和耐心，也要求我们非常细心。

测绘工作年终总结1 20xx即将结束，我来测绘队也一年有余了，由于我从事测绘工作时间较短，对个个方面的业务工作比较生疏，迄今为止对测绘有了一定的认识，具备了一定的工作能力。这都是在各位领导的关怀下，在全科人员的帮助下，才得以实现的。

【篇三】测量工作个人年度总结报告 学业、工作及培训简介 本人于xxxx年7月毕业于xxx土地资源管理专业，本科学历，获学士学位。xxxx年7月至今在xxx技术有限公司工作，从事土地调查测绘与规划管理工作。于20xx年获规划工程师资格。

测绘个人工作总结1 在这忙忙碌碌的一年即将接近尾声，使自己回想起这一年中来。回顾以往的工作，我有很多的事情需要不断的理清思路，在不断的成长中得到进步。一年来我不断的总结我工作的 经验 ，努力的进步。

等高线的制作方法及原理

制作方法：把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，并垂直投影到一个水平面上，并按比例缩绘在图纸上，就得到等高线。在等高线上标注的数字为该等高线的海拔。原理：以等高线法显示地貌，启迪于等深线。1728年荷兰工程师克鲁基最先用等深线法来表示河流的深度和河床状况，后来又把它应用到表示海的深度。

把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，并垂直投影到一个水平面上，并按比例缩绘在图纸上，就得到等高线。等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线，所以等高线是闭合曲线。在等高线上标注的数字为该等高线的海拔。

绘制等高线需要进行以下步骤：了解地形特征和高程数据。要绘制等高线，首先需要了解地形的高低起伏和高程数据。这些数据可以通过测量、遥感技术或其他地图数据源获得。确定等高线间距和密度。等高线的间距和密度决定了地形图的精度和清晰度。一般来说，间距越小、密度越大，地形图越精细、清晰。

绘制等高线：根据等高线间隔，将地形高度数据转化为等高线，绘制在地图上。标注等高线高度：在等高线上标注高度值，以便读者了解地面高度分布。如何读取地理等高线 读取地理等高线的方法如下：观察等高线的形态：等高线的形态可以反映地形的特征，如陡峭的山峰、平缓的山丘、沟壑等。

制作等高线图的步骤主要包括数据收集、数据处理和图形绘制三个方面。数据收集 数据收集是制作等高线图的第一步，需要获取地形高度数据。目前，获取地形高度数据的方法有多种，包括测量、遥感、数值模拟等。数据处理 数据处理是制作等高线图的核心步骤，主要包括数据预处理和等高线提取两个方面。

它通过将地形表面上的点连接起来形成等高线，从而呈现出地形的高低起伏。等高线地形图的判读，一直都是学生学习的重点知识，也是难点内容。只要学生理解了等高线地形图的绘制原理，学起地理来就比较容易，所以今天我给大家分享如何制作等高线模型。 材料：纸板、针线、彩笔、彩泥。